آبان نیوز انتشار آخرین خبرهای سیاسی اقتصادی اجتماعی ورزشی فناوری در آبان نیوز
به گزارش دپارتمان اخبار بین المللی پایگاه خبری آبان نیوز ،
الکساندر لانگلواز با تعجب متوجه شد که برفی که برای چند روز در قطب شمال روی زمین مانده است، حتی قبل از اینکه احساس شود، شنیده می شود.
مارگارت کانایوک، یکی از بزرگان اینوک از اولوخاکتوک، یک جامعه اینوئیت در سرزمین‌های همسایه شمال غربی، آمده بود تا با گروهی از دانشمندان که برای شرکت در اولین مدرسه برفی قطب شمال در جهان در نوناووت، کانادا برگزار می‌شد، صحبت کند.
کانایوک نزدیک به 12 سال از دوران کودکی خود در یک ایگلو به دنیا آمد و بزرگ شد، و او به وضوح به یاد داشت که بازی در برف بیش از پنج دهه پیش چگونه بود. بزرگان خود او اغلب گفته بودند که برف اطراف آنها صداهای مختلفی می دهد، با “پوکک” – یا برفی با دانه های بزرگتر در پایین – وقتی روی آن راه می روید صدای مشخصی ایجاد می کند.
برای لانگلویس، که در مورد آب و هوای شدید تحقیق می کند و بیش از سه دهه را در علوم برف گذرانده است، این اطلاعات افشاگرانه بود. او در مصاحبه‌ای گفت: «این اطلاعات بسیار مهمی است زیرا آن نوع دانه و لایه برف واقعا سیگنال‌های مایکروویو ما را پراکنده میکند و ما همیشه باید حفاری کنیم تا خودمان برف عمیق‌تری پیدا کنیم.»
این کار زندگی ما را برای چند سال آینده بسیار آسان‌تر میکند، تلاش برای یافتن لایه‌های عمیق‌تر برف برای اندازه‌گیری آنها.»
لانگلویس، استاد دانشگاه شربروک، کانادا، مدرسه برفی را با فلورنت دامین، استاد دانشگاه لاوال راه اندازی کرد تا دانش بومی و علوم غربی را با یکدیگر به گفتگو بیاورد.
نیاز به درک چگونگی واکنش برف به ورودی های آب و هوا با افزایش نیرو در بحران آب و هوا بیشتر می شود، اما همانطور که Domine می گوید، دانشمندان به سادگی در مورد برف آلپ – درست در قلب اروپا – بیشتر از برف قطب شمال می دانند.
در نتیجه، بسیاری از داده‌های جمع‌آوری‌شده از قطب شمال «از نظر مکان و زمان دقیق هستند». به عبارت دیگر، از مکان های خاص در قطب شمال و فقط در زمان های خاص هر سال جمع آوری می شود. لانگلویس گفت که این شکاف های اطلاعاتی ایجاد کرده است، زیرا داده ها در طول سال یا در سراسر منطقه جمع آوری نمی شوند، به این معنی که مدل های داده جامع نیستند.
لانگلویس افزود: «مدل های برفی زیادی در یک جامعه وجود دارد که [have not been based on] کار میدانی و این زمانی است که وارد میدان می شوید و متوجه می شوید که برف قطب شمال چقدر پیچیده است.
برای درک پیچیدگی و عمق، باید مدل های برف را ایجاد کنید که برای آن ها نیاز به اندازه گیری سطح زمین دارید. برای من، دیدن، چشیدن و حس کردن برفی که سعی در مدل سازی و بازیابی آن دارید بسیار مهم است [information about] از راه دور.”
کار در دمای پایین قطب شمال یک چالش کاملا جدید برای برخی از محققان جوانی بود که به مدرسه آمده بودند. لانگلویس گفت: «وقتی به لوازم الکترونیکی و فناوری نگاه می کنید، همیشه می گویند که دمای کار باید 0 تا 4 درجه سانتی گراد باشد. اما اینجا، گاهی اوقات ما در دمای -40 درجه سانتیگراد هستیم. گاهی اوقات، تجهیزات به طور کلی از کار می افتادند.
برای Domine و Langlois، چالش های فیزیکی مطالعه برف قطب شمال دقیقاً دلیل نیاز به تلاش های هماهنگ بیشتر است. لانگلویس گفت: “این در مورد عناصر کلیدی است که ما از دست داده ایم.” ما می دانیم که اینها چیستند. ما فقط باید ابزاری برای اندازه گیری آنها داشته باشیم.»
این مدرسه یک پروژه مشترک بین دو موسسه در استان کبک کانادا – Sentinel North در دانشگاه لاوال و یک گروه تحقیقاتی میان رشته‌ای در مورد محیط‌های قطبی در دانشگاه شربروک بود. هدف گردآوری محققان جوان از سراسر قطب شمال و آموزش نحوه جمع آوری اندازه گیری های میدانی مربوط به برف بود.
پس از ارتقاء خبرنامه
اما برخلاف اکثر پروژه‌های تحقیقاتی، مدرسه برفی صداهای Inuit را درگیر کرد و آنها را در کار میدانی برای تقویت درک قطب شمال و تنوع بخشیدن به آن از طریق تجربه زندگی بزرگان، شکارچیان و صاحبان دانش در زمین ادغام کرد.
مانی کودلاک، یک اینوک از بندر ساکس در منطقه سکونتگاه اینوویالوئیت، که بیش از دو دهه را در اداره جامعه، به عنوان ناظر حیات وحش، دستیار تحقیق و عضو محلی گذرانده، می‌گوید چیزهای زیادی برای یادگیری از جوامع اینویت وجود دارد. کمیته شکارچیان و شکارچیان او گفت: “اینویت مشاهدات شخصی زیادی دارد که ممکن است به روش های علمی انجام نشود، اما برای دانشمندان مفید است.”
ما در قطب شمال در یک حباب زندگی می‌کنیم، جایی که عدم ارتباط ما با دنیای بیرون یکی از بزرگترین موانع ما است – به همین راحتی نیست که با یک دانشگاه با تلفن تماس بگیریم و بگوییم: “به کسی نیاز داریم که به اینجا بیاید. و به این نگاه کنید و آیا دانشگاه شما می‌تواند این کار را انجام دهد؟» شراکت به این معنی است که دیدگاه‌های جوامع محلی در تحقیق در نظر گرفته می‌شود و مزایای آن نیز می‌تواند به آنها برسد.
Domine استدلال کرد که گوش دادن به بزرگان و شکارچیان Inuit نیز راهی برای انسانی کردن بیشتر درک ما از قطب شمال است. وقتی صحبت از درک برف قطب شمال می شود، گوش دادن به مشاهداتی که اینویت انجام داده اند می تواند بسیار مفید باشد. آنها می توانند به ما کمک کنند تا مشکلات را مشخص کنیم و [improve our] درک این مشکلات مربوط به برف قطب شمال.”
Domine می‌گوید، نکته مهم این است که چقدر مهم است که درک ما از برف قطب شمال را به گونه‌ای که به ما در واکنش به بحران آب و هوا کمک کند، بهبود دهیم. ما می گفتیم قطب شمال دو برابر میانگین سیاره ای تغییر خواهد کرد و اکنون می گوییم چهار برابر بیشتر است. احساس شخصی من این است که تغییرات آب و هوایی سریعتر از بدبینانه ترین پیش بینی ما خواهد بود.»
برای کودلاک، مدرسه برفی فرصتی برای محققان بود تا بفهمند «ما از بسیاری جهات تقریباً شبیه آنها هستیم. ما در مورد محیط خود بسیار کنجکاو هستیم … فقط مشاهدات روزانه ما را به بخشی بسیار ارزشمند از جامعه علمی تبدیل می کند.
مرال جمال اعطا شد بورسیه Persephone Miel از طریق مرکز پولیتزر در مورد گزارش بحران برای گزارش حضوری در مدرسه برفی
این خبر از خبرگزاری های بین المللی معتبر گردآوری شده است و سایت اخبار روز ایران و جهان آبان نیوز صرفا نمایش دهنده است. آبان نیوز در راستای موازین و قوانین جمهوری اسلامی ایران فعالیت میکند لذا چنانچه این خبر را شایسته ویرایش و یا حذف میدانید، در صفحه تماس با ما گزارش کنید.
