پانل توصیه می کند که دانش آموز معلمان باید زمان بیشتری را برای مهارت های عملی، زمان کمتری برای فلسفه تعلیم و تربیت صرف کنند | آموزش استرالیا

یک هیئت متخصص توصیه کرده است که دانشجو معلمان زمان بیشتری را برای مهارت های عملی و زمان کمتری را به تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت اختصاص دهند.

هیئت متخصصان آموزش معلمان، که توسط دولت فدرال برای بهبود دوره های آموزشی و رفع کمبود نیروی کار تشکیل شده است، مقاله بحث خود را روز پنجشنبه منتشر کرد که در آن برنامه هایی برای اصلاح اساسی مدارک ارائه شده است.

تقویت استانداردها برای برنامه‌های آموزش اولیه معلمان (ITE) و پاسخگویی بیشتر به دانشگاه‌ها برای اثبات میزان موفقیت آنها پیشنهاد شد.

رئیس این پانل، معاون دانشگاه سیدنی، مارک اسکات، گفت که مدارک آموزشی باید به سمت نتایج مبتنی بر شواهد و نتایج عملی باشد تا معلمان را برای خواسته های شغلی به بهترین شکل آماده کند.

او گفت: “ما باید زندگی معلمان را آسان تر کنیم و مطمئن شویم که آنها وقت خود را صرف انجام کاری می کنند که برای آن وارد این حرفه شده اند – تدریس.”

“آموزش اولیه معلم می تواند نقش مهمی در اطمینان از اینکه معلمان آینده ما به درستی برای کلاس درس آماده شده اند و اینکه آنها زمان خود را صرف چیزهایی می کنند که یادگیری دانش آموزان را بهبود می بخشد، ایفا کند.

معلمان حرفه خود را با کلاس های درس پیچیده و متنوع می گذرانند، بنابراین برای تدریس موثر در همه محیط ها به حمایت بهتری نیاز دارند.

اسکات گفت افزایش تعداد افرادی که در دوره میانی شغلی وارد تدریس می شوند نیز برای رفع کمبودهایی که این بخش را تحت تاثیر قرار می دهد، کلید خواهد بود.

در یک تغییر عمده، این مقاله همچنین توصیه می‌کند که ورودی‌های میان دوره‌ای را برای دوره‌های آموزشی تحصیلات تکمیلی با مدارک کوتاه‌تر، فرصت‌های شغلی با حقوق و گزینه‌های تحصیل پاره‌وقت جذب کنند.

اسکات گفت: «ما می دانیم که شرکت کنندگان در دوره متوسط ​​​​به طور کلی مسئولیت های شخصی و مالی بیشتری دارند و از دست دادن درآمد در طول تحصیل، طول برنامه ITE و تعهدات رقابتی … می تواند موانع مهمی برای تغییر باشد.

“این پانل فرصت هایی را شناسایی کرده است … برای حمایت از ورودی های دوره میانی در تدریس با ورود آنها به کلاس درس و بهبود انعطاف پذیری برنامه های تحصیلات تکمیلی ITE”.

این هیئت پیشنهاد کرد که بودجه می‌تواند به عملکرد برنامه‌های فردی مرتبط باشد، و از دانشگاه‌ها می‌خواهد تا میزان ترک تحصیل را فاش کنند و در مورد میزان آمادگی دانشجویان برای ورود به کلاس به‌طور عمومی گزارش دهند.

نرخ ترک تحصیل در مقاطع تحصیلی یکی از بالاترین نرخ‌ها در سراسر صنعت است و حدود 50 درصد است.

گزارش‌ها مسئولیت‌پذیری دانشگاه‌ها را افزایش می‌دهد و اطلاعات عمومی بیشتری را برای انتخاب ارائه‌دهندگان در اختیار دانشجویان قرار می‌دهد. سپس به افراد با عملکرد بالا با بودجه اضافی دولت فدرال پاداش داده می شود.

وزیر آموزش، جیسون کلر، گفت که تعداد کافی از افرادی که مدرک تدریس را شروع کرده بودند، آنها را به پایان نمی رساندند.

ثبت‌نام در برنامه‌های ITE در دهه گذشته حدود 20 درصد کاهش یافته است، زیرا نرخ خالی معلمان بحرانی و نیروی کار معلمان سالخورده است.

کلر گفت: «در چند ماه اول این شغل، بینش بهتری نسبت به سختی و پیچیدگی کار معلمی پیدا کردم.

کار گروه متخصص در کمک به ما برای تقویت آموزش اولیه معلمان، افزایش نرخ تکمیل و ارائه فارغ التحصیلان آماده کلاس بیشتر مهم خواهد بود.

پروفسور جوآن رایت، معاون معاون دانشگاه سیدنی، گفت که آموزش اولیه معلم نقطه شروع سیستم و “بخش مهمی” از راه حل کمبود نیروی کار است.

او گفت: «این بازنگری فرصتی مناسب برای تغییر شکل دوره‌ها است تا چالش‌های پیچیده‌ای را که معلمان امروز با آن مواجه هستند، بررسی کنند.

“آموزش اولیه معلم نقش مهمی در اطمینان از اینکه معلمان آینده ما به درستی برای کلاس درس آماده شده اند و اینکه آنها زمان خود را صرف چیزهایی می کنند که یادگیری دانش آموزان را بهبود می بخشد، ایفا می کند.”

این مقاله برای مشاوره در ماه آینده باز است و گزارش آن تا پایان ژوئن ارائه می شود.