آبان نیوز انتشار آخرین خبرهای سیاسی اقتصادی اجتماعی ورزشی فناوری در آبان نیوز
به گزارش دپارتمان اخبار بین المللی پایگاه خبری آبان نیوز ،
بر اساس تحقیقات جدید منتشر شده توسط دانشگاه بریستول، کودکان محروم از “حذف جغرافیایی” از بهترین مدارس دولتی انگلیس رنج می برند، زیرا آنها نمی توانند در کنار مدارسی که بهترین نتایج امتحانات را دارند، زندگی کنند.
این تحقیق نشان داد که تعداد بسیار کمی از مدارس متوسطه دولتی به دانش‌آموزانی که واجد شرایط دریافت وعده‌های غذایی رایگان مدرسه هستند، اولویت می‌دهند، علی‌رغم اینکه قوانین پذیرش دولت بیش از هشت سال پیش طراحی مجدد شده و به آنها اجازه می‌دهد این کار را انجام دهند.
الن گریوز، یکی از نویسندگان، می‌گوید: «از آنجایی که مدارسی که قوی‌ترین نتایج را برای دانش‌آموزان به دست می‌آورند، احتمالاً بیش از حد اشتراک‌گذاری می‌شوند، آنها این قدرت را دارند که سیستم‌های ورودی را طراحی کنند تا انتخاب کنند چه کسی شرکت میکند.
“انتخاب دانش آموزان بر اساس محل زندگی آنها می تواند به این معنی باشد که دانش آموزان از فقیرترین خانواده ها به مدارس کم کارایی منصوب می شوند. مدارس با عملکرد برتر به طور غیرمستقیم دانش‌آموزان را از خانواده‌های مرفه اطراف انتخاب می‌کنند، که عملاً آن‌هایی را که شانس کمتری دارند منجمد می‌کنند و مانع تحرک اجتماعی می‌شوند.»
بیش از 800000 خانواده در سراسر انگلیس روز چهارشنبه متوجه خواهند شد که آیا فرزندشان در مدرسه اولویت اول خود یک مدرسه دریافت کرده است یا خیر، زیرا مقامات محلی آنها را از نتایج درخواست های امسال برای ورود به سال 7 مطلع می کنند.
برای کسانی که در انتخاب اول از دریافت مکان محروم می شوند، شایع ترین دلیل نزدیکی است، به این معنی که کودکانی که نزدیکتر به مدرسه زندگی می کنند نیز درخواست داده اند.
تیمی از بریستول دریافتند که کودکان خانواده‌های محروم بیشتر برای به دست آوردن جایگاهی در مدارس محبوب با نتایج امتحانات بالا و نمرات بازرسی خوب تلاش می‌کنند.
این تحقیق نشان داد که تنها 42 از بیش از 3000 مدرسه و آکادمی جامع در انگلستان، کد پذیرش خود را تغییر داده‌اند تا اطمینان حاصل شود که به کودکانی که وعده‌های غذایی رایگان مدرسه دریافت می‌کنند، مکان‌هایی جلوتر از افرادی که در نزدیکی مدرسه زندگی می‌کنند ارائه می‌شود.
در عوض، بیش از 80 درصد مدارس متوسطه از حوضه های آبریز یا نزدیکی به دروازه های مدرسه به عنوان راه اصلی تصمیم گیری در مورد اینکه چه کسی مکانی را در صورت داشتن اشتراک بیش از حد مدرسه استفاده می کند.
روث میسی، رئیس برنامه آموزش در بنیاد نوفیلد، می‌گوید: «اولویت‌بندی دانش‌آموزان محلی، نابرابری‌های جغرافیایی را با کنار گذاشتن آن‌هایی که توانایی مالی برای زندگی در نزدیکی مدارس با عملکرد برتر را ندارند، تقویت میکند.
ما امیدواریم این تحقیق مدارس بیشتری را تشویق کند تا خلاقانه در مورد استفاده از معیارهای پذیرش خود برای ارتقای فرصت ها و دسترسی عادلانه تر فکر کنند.
بازنگری در کد پذیرش مدارس در سال 2014 به مدارس این امکان را می‌دهد که واجد شرایط بودن برای وعده‌های غذایی رایگان مدرسه را در فهرست معیارهای «کراوات شکن» خود قرار دهند و به آنها بر سایر معیارها ارجحیت دهند.
اما در سال‌های اخیر، بسیاری از مدارس به آکادمی تبدیل شده‌اند و به آنها آزادی عمل بیشتری نسبت به اولویت‌های پذیرش داده‌اند، نه اینکه مقامات محلی تصمیم بگیرند. به گفته دانشگاهیان بریستول، نتیجه “مجموعه ای از فرآیندهای مختلف و بسیار پیچیده بوده است که در برخی موارد، درک آنها نه تنها برای والدین سخت است، بلکه باعث تداوم نابرابری ها و شکاف اجتماعی می شود.”
Simon Burgess، نویسنده اصلی و استاد اقتصاد در بریستول، می‌گوید: «خانواده‌های محروم و دارای مزیت معمولاً از نظر جغرافیایی متمرکز هستند، بنابراین مناطق حوضه مدارس باید تعداد نامتناسبی از خانواده‌های نسبتاً مرفه یا خانواده‌های محروم داشته باشند.»
برگس گفت که از اینکه چند مدرسه از تغییرات کد پذیرش استفاده کرده اند شگفت زده شده است، زیرا مدارس مشوق های مالی قابل توجهی از دولت دریافت می کنند تا دانش آموزان واجد شرایط دریافت غذای رایگان مدرسه را ثبت نام کنند.
در حالی که استفاده از جغرافیا مزایای خود را در پرورش جوامع و اطمینان از اینکه دانش آموزان نزدیک به دوستان مدرسه خود زندگی می کنند، داشت، برگس گفت: “ما بین ارزشی که جامعه برای جامعه قائل است و ارزشی که جامعه برای تحرک اجتماعی قائل است، به کودکانی از فقیرها می دهیم. خانواده ها شانس رفتن به مدارس موثر را دارند.
اما در حال حاضر ما در یک طرف ترازو به پایان رسیده‌ایم و جز در تعداد معدودی از مدارس، کار زیادی برای تحرک اجتماعی انجام نمی‌دهیم.»
پل وایتمن، دبیر کل انجمن ملی دبیران، گفت: “اگر دولت در مورد بهبود تحرک اجتماعی جدی است، آنها باید به پذیرش مدارس به عنوان یک اولویت نگاه کنند و برای حمایت از همه مدارس برای ارائه آموزش با کیفیت، از طریق بودجه، گام بردارند. و جذب معلم، به منظور بهبود انصاف و دسترسی برای دانش آموزان از زمینه های محروم.
این خبر از خبرگزاری های بین المللی معتبر گردآوری شده است و سایت اخبار روز ایران و جهان آبان نیوز صرفا نمایش دهنده است. آبان نیوز در راستای موازین و قوانین جمهوری اسلامی ایران فعالیت میکند لذا چنانچه این خبر را شایسته ویرایش و یا حذف میدانید، در صفحه تماس با ما گزارش کنید.
