آبان نیوز انتشار آخرین خبرهای سیاسی اقتصادی اجتماعی ورزشی فناوری در آبان نیوز
به گزارش دپارتمان اخبار بین المللی پایگاه خبری آبان نیوز ،
دانشگاهیان، اتحادیه‌های آموزشی و سیاستمداران از هر رنگی به برنامه‌های دولت برای مدارس راهنمایی بیشتر حمله کرده‌اند و هشدار داده‌اند که انتخاب تحرک اجتماعی را بهبود نمی‌بخشد و چالش‌های پیش روی مدارس را در دهه آینده حل نخواهد کرد.
به دنبال تأیید دبیر جدید آموزش، کیت مالتهاوس، نخست وزیر او را مأمور کرده است تا به مناطقی از انگلستان که مایلند مدارس دستور زبان جدید باز کنند، و همچنین مناطقی که می خواهند دستور زبان های موجود را گسترش دهند، نگاه کند.
مالتهاوس در مصاحبه ای با یورکشایر پست در جریان بازدید از دانشگاه این هفته گفت: “نخست وزیر در طول مسابقه رهبری به صراحت اعلام کرد که می خواهد کار روی مدارس گرامر ببیند، اساساً به این دلیل که تمایل والدین در برخی از بخش ها وجود دارد. کشور آنها را داشته باشد.
ما در مورد انتخاب والدین هستیم، همه باید بتوانند برای فرزندان خود انتخاب کنند. بنابراین ما به طور جدی به این سیاست نگاه می کنیم و به مناطقی که می خواهند آن را داشته باشند یا مدارس گرامر که می خواهند گسترش پیدا کنند، نگاه می کنیم.
لیز تراس، که دخترانش را به مدرسه گرامر فرستاده است، با مخالفت گسترده‌ای مواجه خواهد شد، از جمله از سوی مدرن‌سازان درون حزب خود که در سال 2016، زمانی که ترزا می نخست‌وزیر بود، تلاش‌های قبلی برای احیای مدارس گرامر را به طور گسترده مشاهده کردند.
فقط 163 دبیرستان در انگلستان باقی مانده است و از سال 1998 منع افتتاح مدارس جدید وجود دارد. هر گونه لغو این ممنوعیت که توسط دولت کارگر معرفی شده بود، نیازمند قانون اولیه است. اگرچه دولت اکثریت زیادی در عوام دارد، اما با مخالفت شدید در مجلس اعیان مواجه خواهد شد.
گزارش شده است که سر گراهام بردی، رئیس کمیته ۱۹۲۲ محافظان محافظه‌کار محافظه‌کار و از حامیان دیرینه مدارس گرامر، در حال برنامه‌ریزی برای ارائه اصلاحیه‌ای برای لایحه اخیر مدارس دولت برای تلاش برای رفع این ممنوعیت است.
دیوید جانستون، نماینده محافظه کار برای Wantage و رئیس سابق بنیاد تحرک اجتماعی، هشدار داد که بازگرداندن مدارس گرامر باعث ایجاد تفرقه برای کشور و حزب محافظه کار خواهد شد.
او در اسپکتیتور می‌نویسد: «می‌دانم که دبیرستان‌ها با عضویت محبوب هستند و دیدگاه من نخواهد بود. اما بازگرداندن آنها یک اشتباه جدی برای سیاست آموزشی خواهد بود. آنها حواس پرتی را از کاری که باید انجام دهیم منحرف می کنند، به ثروتمندان خدمت می کنند نه به فقرا – و کار نمی کنند.»
استیو ماستین، رئیس سابق تاریخ در یک دبیرستان دولتی و نایب رئیس انجمن آموزشی محافظه‌کاران، گفت که در کنفرانس حزب محافظه‌کار علیه مدارس گرامر صحبت خواهد کرد. مدارس گرامر انتخاب والدین را کاهش می دهد. این مدرسه است که انتخاب می کند، نه والدین. و 80 درصد دانش آموزان کشور از رفتن به دبیرستان مردود می شوند.
بریجت فیلیپسون، دبیر آموزش در سایه، گفت که مدارس گرامر “یک تاکتیک منحرف کننده” از سوی دولتی است که ایده هایش تمام شده است. گرامرها اقلیت کوچکی از مدارس را تشکیل می‌دهند، آنها نتایج آموزشی را بهبود نمی‌بخشند و والدین آنها را نمی‌خواهند – آنها از دبیر آموزش و پرورش می‌خواهند که استانداردها را در مدارس جامع ما افزایش دهد.
منیرا ویلسون، سخنگوی آموزش و پرورش لیبرال دموکرات، گفت که این “تلاش نومیدانه” محافظه‌کاران برای پنهان کردن شکست‌های خود بود. محافظه کاران به جای حمایت از کودکانی که سخت تلاش می کنند تا به یادگیری از دست رفته خود برسند، قوانینی را از بالا به پایین در مورد انواع مدارسی که می توان در جوامع ساختند، تحمیل می کنند.
لی الیوت میجر، استاد تحرک اجتماعی در دانشگاه اکستر، هشدار داد که معرفی مدارس گرامر جدید بدون تدابیر قوی برای اطمینان از دسترسی کودکان از هر زمینه‌ای، «یک کادر انحصاری از مدارس طبقه متوسط را ایجاد میکند، مطمئناً به هیچ وجه موتور تحرک اجتماعی نیست. اصلا».
جان اندروز، رئیس تجزیه و تحلیل مؤسسه سیاست آموزشی، گفت که این یک “مناظره قدیمی” بود که از مسائل واقعی مدارس با آن روبرو بود. خواه کاهش نابرابری‌های آموزشی، مبارزه با کمبود معلم، یا حتی حمایت از مدارس در تامین هزینه‌های عملیاتی بسیار افزایش یافته، مدارس گرامر راه‌حل نیستند.
دکتر Nuala Burgess، رئیس گروه مبارزات انتخاباتی Comprehensive Future، می‌گوید: «این بسیار نگران‌کننده است که یک دولت جدید و محاکمه نشده می‌تواند تمام دلایل و وزن شواهدی را که ارزش بسیار محدود مدارس گرامر را برای افراد کوچک نشان می‌دهد کنار بگذارد. اقلیت کودکان
از هر والدینی بپرسید که برای آموزش فرزندش چه می‌خواهد، و مطمئناً «دبیرستان‌های بیشتر» نیست. والدین مدارسی با بودجه و منابع خوب می خواهند.»
جف بارتون، دبیر کل انجمن رهبران مدارس و کالج ها، گفت که گسترش مدارس گرامر “صرفاً ایدئولوژیک” است. او گفت که مسائل مهمی که بخش آموزش با آن مواجه است همچنان تامین بودجه و کمبود معلم است. پرداختن به این مسائل بیشترین تفاوت را در بهبود نتایج برای همه دانش‌آموزان ایجاد میکند که مطمئناً همان چیزی است که هر دولتی باید در اولویت خود قرار دهد.»
مطالعات موردی
سالی ویل، خبرنگار آموزش و پرورش
در حالی که دولت برنامه‌هایی را برای مدارس گرامر بیشتر در انگلستان طراحی میکند، وب‌سایت جدیدی راه‌اندازی شده است تا به والدین، دانش‌آموزان و معلمانی که تجربه دست اول آزمون 11+ و تأثیر آن را دارند، صدای خود را ارائه دهد.
در حال حاضر حدود 100000 کودک هر سال در 11-plus می نشینند تا در یکی از 163 دبیرستان باقیمانده جا بیفتند. در اینجا برخی از نظرات سایت 11+ Anonymous، راه اندازی گروه کمپین، آینده جامع است.
در مورد استرس امتحان، یکی از پدرها در کنت، جایی که سیستم گرامر هنوز در آنجا کار می کند، گفت: «چند شب قبل از آزمون، به تاریخچه جستجو در تبلت دخترم نگاه کردم. آخرین جستجو این بود: “چگونه وقتی از چیزی وحشت دارید کنار بیایید”. یک بچه 10 ساله!»
در مورد شهریه، یکی از مادران Sevenoaks گفت: “ما در طول سال گذشته 2000 پوند برای هزینه های آموزشی هزینه کرده ایم. همه کسانی که من می شناسم این کار را می کنند. من به دوستانی که در مناطقی زندگی می کنند که فقط جامع های خوبی وجود دارد غبطه می خورم. بدون استرس برای کودک 10 ساله، بدون احساس شکست، فقط آموزش رایگان با کیفیتی که آنها حق دارند.”
یک معلم خصوصی در ترافورد، منچستر بزرگ، جایی که دستور زبان وجود دارد، می‌گوید: «بسیاری از بچه‌های باهوش را دیده‌ام که به دلیل اعصاب امتحان موفق نمی‌شوند و بچه‌های کمتر توانا در روز شانس می‌آورند و موفق می‌شوند. برای بسیاری از کودکانی که توانایی‌های مشابهی دارند، امتحان کمی بیشتر از یک قرعه‌کشی شانس است تا یک آزمون توانایی.»
مادری در ترافورد گفت که چندین کودک را می‌شناسد که زیر بار انتظار بیمار شده‌اند. «کودکانی که نمی گذرند، اغلب آسیب قابل توجهی، گاهی مادام العمر، به عزت نفس خود متحمل می شوند. هیچ کودکی نباید تحت این شرایط قرار گیرد تا تحصیلات خوبی داشته باشد و هیچ کودکی نباید در ۱۰ یا ۱۱ سالگی برچسب شکست خورده را بزند.
یک مادربزرگ 63 ساله در مورد تأثیر طولانی مدت 11 پلاس گفت: «آزمایش 11 پلاس تأثیر منفی زیادی روی من گذاشت و مشکلات عزت نفس ایجاد کرد که تا به امروز ادامه دارد. من احمق نیستم. اما من از زمانی که در سال 1969 در آن آزمون وحشتناک شکست خوردم، مشکلاتی با اعتماد به نفس پایین در رابطه با هوش و ارزش خود داشتم.
این خبر از خبرگزاری های بین المللی معتبر گردآوری شده است و سایت اخبار روز ایران و جهان آبان نیوز صرفا نمایش دهنده است. آبان نیوز در راستای موازین و قوانین جمهوری اسلامی ایران فعالیت میکند لذا چنانچه این خبر را شایسته ویرایش و یا حذف میدانید، در صفحه تماس با ما گزارش کنید.
