کاهش نرخ دانش آموزان مدرسه ای در اسکاتلند برای دانش آموزان عالی و ملی 5s | مدارس متوسطه

پس از بازگشت مدارس به استفاده از امتحانات برای نمره دادن به عملکرد برای اولین بار از سال 2019، نرخ قبولی دانش آموزان اسکاتلندی به طور قابل توجهی کاهش یافته است.

نتایج امسال نشان داد که میزان قبولی کلی برای دانشجویان عالی که به شدت برای دانشجویانی که قصد ورود به دانشگاه را دارند، از 89.3 درصد در سال 2020 به 78.9 درصد کاهش یافته است. میزان قبولی برای ملی 5 ها که عمدتاً به افراد 16 ساله اعطا می شود، از اوج 89 درصد در سال 2020 به 80.8 درصد کاهش یافت.

سازمان صلاحیت‌های اسکاتلند اعلام کرد که پاییز نشان‌دهنده پایان درجه‌بندی عملکرد معلمان پس از لغو امتحانات در سال‌های 2020 و 2021 در خلال بحران کووید بود و امسال به آزمون‌های پیش از همه‌گیری و نمره‌گذاری خارجی بازگشت.

SQA اضافه کرد که، با وجود این تغییر، میزان قبولی در مقایسه با سال 2019، سال گذشته که شامل امتحانات رسمی بود، افزایش یافته است. در سال 2019، نرخ پاس برای National 5s 78.2٪ و برای Highers 74.8٪ بود. امسال از دانش‌آموزان حمایت بیشتری شد، و به دلیل تأثیرات مداوم همه‌گیری، رویکرد «سخاوتمندانه» برای نمره‌دهی در نظر گرفته شد و آستانه‌های نمره برای اکثر موضوعات کاهش یافت.

شرلی آن سامرویل، دبیر آموزش اسکاتلند، گفت که او مطمئن است که رویکرد امسال “مجموعه ای معتبر، ثابت و منصفانه از نتایج را برای جوانان ما ایجاد کرده است”.

او گفت: «این یکی از قوی‌ترین مجموعه‌های نتایج برای هر سال امتحانی است، که به ویژه با توجه به چالش‌های مهمی که دانش‌آموزان در نتیجه همه‌گیری با آن مواجه شده‌اند، چشمگیر است.

بازگشت به امتحانات همچنین تأثیر زیادی بر کاهش نرخ قبولی برای کودکان محروم ترین جوامع اسکاتلند در مقایسه با نمرات معلم محور در طول همه گیری داشت و شانس ورود آنها به دانشگاه را کاهش داد.

داده‌های SQA نشان می‌دهد که تعداد نمرات A بالاتر به دانش‌آموزان از مناطق محروم بیش از یک سوم از 35.8 درصد در سال 2021، زمانی که نمره‌دهی تحت رهبری معلمان بود، به 22.1 درصد در سال جاری کاهش یافته است. با این وجود، این افزایش نسبت به سال 2019 بود، زمانی که 16.7 درصد از محروم ترین دانش آموزان نمرات A را کسب کردند.

در مقایسه، 45.3 درصد از دانش‌آموزان از ممتازترین بخش‌های اسکاتلند در سال جاری موفق شدند، در مقایسه با 57.8 درصد در سال 2021 و 38.7 درصد در سال 2019. سامرویل گفت که دولت او یک میلیارد پوند برای افزایش دستاوردها سرمایه‌گذاری کرده است. او گفت: «ما می دانیم که این بیماری همه گیر به طور نامتناسبی بر دانش آموزانی که از زمینه های محروم تر هستند تأثیر گذاشته است.

روند ارزیابی در سال 2020، در اوج بحران کووید، با جنجال بر سر نحوه مدیریت علامت گذاری توسط دولت اسکاتلند و SQA مخدوش شد.

جان سوینی، سلف سامرویل به عنوان وزیر آموزش، با رای عدم اعتماد مواجه شد و مجبور شد 120000 نتیجه ارزیابی شده توسط معلمان را که توسط SQA تنزل داده بود، بازگرداند. این آژانس به عنوان بخشی از اصلاحات ناشی از این مناقشه، کنار گذاشته شده و تا سال 2024 جایگزین می شود.

مایکل مارا، سخنگوی آموزش و پرورش کارگر اسکاتلند، گفت که این نتایج «مشکلات کل سیستم» را پنهان می‌کند، زیرا مدارس با کاهش برنامه درسی، پس از کووید، کار می‌کردند، که به معنای «از دست رفتن قابل‌توجهی در یادگیری و دانش در سراسر سیستم آموزشی اسکاتلند» بود.

او گفت که بازگشت به نمره امتحانات توسط وزرا همچنین فقیرترین دانش آموزان را جریمه می کند و در عین حال بودجه شوراهای محلی در سراسر اسکاتلند را کاهش می دهد.

مارا گفت: «این دولت SNP به طور چشمگیری بودجه فقیرترین جوامع اسکاتلند را کاهش داده است و ما سال ها از هرگونه اصلاح اساسی فاصله داریم. آنها هیچ برنامه ای ندارند، هیچ رهبری ندارند و ادامه شکست آنها در این کار یک رسوایی ملی است.

آندریا بردلی، دبیر کل مؤسسه آموزشی اسکاتلند (EIS)، بزرگترین اتحادیه معلمان اسکاتلند، گفت که دانش آموزان و کارکنان در شرایط بسیار دشوار به نتایج بزرگی دست یافته اند. او گفت که بیشتر دانش‌آموزان قبلاً به دلیل بحران کووید در امتحانات رسمی شرکت نکرده بودند.

بردلی افزود: “معلمان به طور مداوم در برابر این چالش ایستاده اند تا از بهترین نتایج ممکن برای جوانان اطمینان حاصل کنند.” بازگشت به رژیم امتحانی امسال بدون نیاز به عجله بود، مسلماً یک گام به عقب، و یک استرس اضافی برای معلمان و دانش آموزان به طور یکسان بوده است.»